20120502-摘要

20120502-摘要

遊戲設計

玩遊戲：
玩 與 物 互動
遊 與 境 互動
戲 與 人 互動

童玩的意義：
字義：兒童之玩
童：0到99歲，有童心，還有成長空間和發展潛能的人士。
玩：包含下述與外界互動的不同對象，代表兒童主動學習的不同類型。

五行的鄉土童玩

培養解決問題的能力：七巧板、九連環

教育三大元素：教師、學生、教材

遊戲學習的價值：
做中學 (learning by doing)
玩中學 (learning by playing)
行中學 (reflection in action)

傳統童玩和現在玩具你喜歡哪一種？
傳統童玩和現在玩具相異處？
傳統童玩和現在玩具，所帶來的學習效果？

有沒有電腦上著迷的電動玩具